Лекция 18 – Преходните феномени

Друг аспект от развитието на личността е преходът, извършен във връзка с обектите. Ние съзряваме от състояние на илюзорно всемогъщество в ранна детска възраст до евентуално състояние на обективно възприятие на външната реалност. Уиникът се зае да проучи как човекът се развива чрез този процес това, което той нарича „преходни явления“.

Важно е да се отбележи, че преходът от инфантилната субективност, при която човек има пълен контрол, към възглед за света като съществуващ независимо и отделно, не е нито линеен, нито еднопосочен. Колебанията между всемогъщия вътрешен свят и обективния външен свят съществуват както за възрастния, така и за детето. „Преходни обекти“ е терминът, който се приписва на онези обекти, които служат като психологическа междинна станция между халюцинаторното всемогъщество и разпознаването на обективната реалност. Обект, например, като специално плюшено мече или одеяло, функционира като преходен обект, тъй като позволява на детето да формира връзка между себе си и това нещо, което не е нито напълно въображаемо, нито напълно реално.

Преходният опит се намира между първичното творчество и обективното възприятие. Разбира се, одеялото като изделие от тъкана прежда съществува в обективната реалност, но неговата специалност, като „одеяло“, е олицетворение на грижата, комфорта, надеждността и държането, които могат да бъдат пропити само от израза на детската любов. Детето създава връзка с елементи, предоставени както от вътрешната, така и от външната среда като форма на среда за тестиране на бъдещите междуличностни отношения. Детето е формирало обект, който очевидно има символична стойност и най-важното е връзката, която трябва да се уважава от родителя. Съществено качество на преходния опит е споразумението между родителя и детето да не се оспорват правата и привилегиите на детето спрямо обектите, които той или тя създава. Валидирането на личността на детето се потвърждава, когато обектите се зачитат като принадлежащи на психичното на детето. Тогава можете да видите как изхвърлянето на одеялото или плюшеното мече на детето или прането му без разрешение може да бъде опустошително за селфа и личността. Пренебрежителните или обезценяващи забележки могат да накарат детето да почувства, че неговото или нейното същество е безполезно и маловажно за света, който става все по-обективизиран. Тук отново детето може да формира регресивно отстъпление към всемогъщество или да се откаже от „истинското Аз“ като извор на субективността.

Клиничното значение на преходните явления е в степента, до която нечия креативност и уникалност могат да бъдат интегрирани в живота и света, споделен с другите. Преходните преживявания на децата улесняват играта, което допълнително засилва изследването и любопитството. За възрастните преходните преживявания фасилитират играта с фантазии и идеи и дават нови възможности за живот в света. За да бъдем креативни, да можем да мислим критично и да поддържаме връзка със собственото си въображение се изисква използването на преходни преживявания през целия ни живот.

Лекция 19 – Съзряването